閉幕式現場發布《關于構建國際數字教育標準體系框架的倡議》。（湖北日報全媒記者 何宇欣 攝）

湖北日報全媒記者 王晶

2019年5月16日，習近平主席向世界智能大會致信。他指出，中國高度重視創新發展，把新一代人工智能作為推動科技跨越發展、產業優化升級、生產力整體躍升的驅動力量，努力實現高質量發展。他倡議各國深化交流、增進共識、加強合作，推動新一代人工智能健康發展，更好造福世界各國人民。

2025年5月16日，2025世界數字教育大會在武漢落幕。大會達成共識，把人工智能作為教育深層次、系統性變革的內生動力，積極探索技術賦能人的全面發展，積極打造更加開放、包容、共享的全球數字教育共同體。6年時間，習近平主席對人工智能、數字教育的指引正在全球生根發芽。

從平臺建設到標準輸出

外賓期待“中國經驗”可以全球共享

2025世界數字教育大會上發布《中國智慧教育白皮書》?！栋灼凤@示，國家智慧教育平臺注冊用戶已突破1.64億，瀏覽量613億，用戶覆蓋全球220多個國家和地區，成為世界第一大教育資源數字化中心和平臺，獲聯合國教科文組織教育信息化獎。

在此次數字教育大會觀摩現場，武漢大學的仿生魚吸引中外嘉賓目光。美國弗羅斯特堡州立大學學術副校長、教務長拉里·威爾說：“武漢大學有很多好的資源是我們學校沒有的，我很想帶回去?！?。

新西蘭駐華大使喬文博表示，他對中國在數字教育領域取得的進展有了具象的了解，“例如大會展示的中國鄉村學校如何進行協作的案例，完全可擴展至新西蘭、中國兩國學校乃至全球高校的協作?！?/p>

在武漢軟件工程職業學院觀摩后，利比里亞職業技術教育與培訓、STEM教育及特殊全納教育助理部長小納撒尼爾·K·西斯科收獲頗豐，他期待中國能把相關的教學經驗和軟硬件設備以更多語種形式呈現，提供給更多國家學習和引進，讓“中國經驗”可以全球共享。

中國技術成果的國際適配性備受贊譽。大會發布由中國主導研制的《全球數字教育發展指數2025》覆蓋72個國家，新增“人工智能+教育”專項指標，為各國政策制定提供科學依據。

本次大會核心成果之一《數字教育合作武漢倡議》，成為全球數字教育治理的參考框架。教育部在大會啟動的“國家教育數字化戰略行動2.0”，更以集成化、智能化和國際化為方向，推動教育數字化轉型進入新階段。

從多邊機制到資源互通

中國搭建世界交流的平臺和渠道

教育是各國民心相通、文明互鑒的橋梁和紐帶，智慧教育是人類對教育的共同追求。

牛津大學教授詹姆斯·克拉布說，本次大會充分體現了中國推動教育數字化轉型的力度和成效，無疑也為全球推動數字教育發展提供了合作契機，希望各個國家和地區能夠借助這個平臺，在人才培養、學科建設和科學研究等領域加強深度合作，充分發揮智能技術在推動全球高等教育發展中的優勢，攜手邁進更加美好的“數字未來”。

加拿大渥太華大學校長雅克·弗雷蒙說，高等教育在數字時代迎來很多機遇，同時也面臨不少挑戰。應對挑戰時，全球各國應攜手合作?！拔乙恢闭J為，在全球合作共享的這條道路上，中國正在扮演引領者的角色，為國際對話搭建橋梁。本次世界數字教育大會就是一個很好的例子?！?/p>

獨行快，眾行遠。

2025世界數字教育大會以五項重磅成果和多項務實合作，為全球教育數字化注入新動能，并標志著中國從參與者向標準制定者的角色躍升。

教育部部長懷進鵬在大會開幕式上作題為“攜手邁向智能時代 推進教育發展與變革”的主旨演講，表明中國將與世界各國共同探索、同向同行。共筑人工智能價值體系，共享人工智能發展成果，共同維護人工智能倫理安全，構建開放包容、互惠共贏的世界智慧教育生態，用教育變革的音符譜繪人類數字文明的樂章。